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课堂时间为什么不够用?  

2013-08-15 06:57:28|  分类: 教育时评 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课堂时间为什么不够用? - Frank - 楼德教研

 

在实施高效课堂初期,一个最大的困惑就是课堂时间不够用,学生在规定的教学时间内常常完不成学案的任务,一些教师不得不通过讲授去赶教学进度,使高效课堂走入了一个进退两难的尴尬境地。一些学校采取增加教学时间的方法,可这样的又增加了师生的负担,课堂的效果不但没有提高,反而降低了。

课堂时间为什么不够用?主要有以下八种原因:

1、学案设计不合理。题量偏大,题型偏难,缺少分层设计和分层要求。教师要求每个学生都要完成学案设计的所有题目,结果造成学优生“跑不快”,学困生“撵不上”;学优生做了很多“无用功”,学困生却囫囵吞枣,“消化不良”。让学困生掌握他们能力不及的问题,既浪费时间又难以有所收获。

2、教师认识有误区。个别教师以为自主学习就是把学习的权利交给学生,只要把设计好的学案发给学生就“水道渠成”了。由于教师的缺乏必要的指导、监督、管理和评价,导致学生放任自流,完不成预定的学习任务。

3、自主学习不充分。一是课余时间没有教师的监督,学生不爱思考,应付了事,造成课前自学不充分;二是教师缺乏必要的指导,学生不会学,导致课堂自学时间长。由于自主学习效果差,进而又造成展示拖沓冗长,教师重复点拨讲解过多,教学时间不够用。

4、合作学习效率低。教师对小组建设缺乏指导,使得合作学习方式不明确,合作内容不具体,学生只把核对答案作为合作的主要目的,既缺少探究,又没有帮扶,一些学生对完答案以后就无所事事。由于应该在合作环节解决的问题没有得到很好的落实,所以导致展示环节的时间过长,难以完成预设的教学任务。

5、展示内容多。展示的内容多有时是因为自主学习不充分,合作学习效率低造成的,有时则是由于教师任务分配不合理造成的。有些教师将学案内容全部分配到各组,像流水线作业一样逐题展示,不仅让学生感到索然无味、疲惫不堪,而且造成时间的浪费,常常是下课铃响了,学生仍然没有展示完毕。

6、展示不到位。由于学生展示准备不充分,造成语言表达不流畅,对问题的分析和讲解缺少逻辑性,展示人员的衔接不紧凑,导致时间不够用。

7、对学生缺乏信任。在学生展示过程中,教师对于学生已经掌握的问题或已经讲清楚的问题,依然不放心,重复讲解一遍,造成时间的浪费。

8、学生能力没有形成。课改初期,课堂完不成教学任务也是一种正常现象,有时是由于学生的能力欠缺造成的。突然改变了一种学习方式,学生需要一段时间的适应过程,需要学会如何读书,如何交流与合作,如何讲解与分析问题,随着学生能力的不断提高,课堂的效率也会逐渐提升。

       文转载自快乐汉《课堂时间为什么不够用?》

 

 
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