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如何保持教学的新鲜感  

2013-04-04 15:56:36|  分类: 高效课堂 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自sqjyangquan《如何保持教学的新鲜感》
  教师工作是拿得起却放不下的,教师工作也是高尚伟大却又容易倦怠的。站在三尺讲台上聆听自己的声音是一种快乐,沉浸在学生求知的目光中是一种享受,感受到学生与家长由衷的敬意是一种幸福,然而有位老教师说:从教数年后,大部分老师的棱角都被磨得光光的。作为教师,在一张张试卷,一层层考试,一回回练习中,做、改、评,改、评、做,日久天长,年复一年,工作失去了新鲜感,人也变得越来越麻木。而我们个人的生活空间也受到挤压,无法为教学提供一个有力支持的大后方。慢慢地,我们的教研热情减弱了,对自己专业成长的追求放松了,提升自己的要求降低了,倦怠与烦躁情绪挥之不去,生活变得乱七八糟。于是,我想:婚姻有“七年之痒”,两个相爱的人免不了遭遇审美疲劳,所以婚后的生活要用心经营;同样,新老师慢慢会变成“老老师”,年轻时的锐气与热情总是会逐渐淡化,所以不要等到麻木与倦怠已然成形后再来反思,从走上讲台的第一天起我们就要寻求突破,努力保持教学工作的新鲜感。

以下是我在教学实践中的一些体会,希望能对大家有所帮助:

一、心态上要保持新鲜感:

每一天都是崭新的、每一个知识点都是唯一的,每一堂课都是不能逆转的,每一个学生的成长都是不可复制的,每一届学生带来的回忆都是无比珍贵的。这样想来,每一个知识点的讲解都会变得生动有趣,每一堂课都会有不同的收获,与每一个学生、每一届学生的相处我们都能抱着珍惜的心态。这样,每一天从睡梦中醒来,每一次走进教室时我们都能面带微笑了。

二、形象上要保持新鲜感:

俗话说“爱屋及乌”,很多孩子往往是喜欢一个老师才喜欢他教的这门科目的。作为教师,不能老是板着脸,该对着镜子好好梳理一番,精心打扮一下,让学生感受到你的形象魅力,当你的学生看到你的时候会特别有自豪感,也乐于看到你。平常教学动作虽说不能太随意,但也可以适当“酷”一点,没必要一板一眼,这种做法可让学生感受到你和他们是没什么代沟的。

三、教学方式要保持新鲜感:

一旦多年的教学工作积累了很多教学经验,就会使自己走向中规中矩的教学模式,容易走向重复、麻木和因循守旧。为此,我们不妨在教学方式上多些创新,比如导入方式,或习旧拓新,或设置悬疑,或动之以情,变着花样上上。平常多用用多媒体,多让学生发表自己的见解,别让学生摸透了你的上课套路。

四、知识更新要保持新鲜感:

“源头活水”,这是最重要的一点。一个教师如果能够多读点书,不停汲取“营养”,充实自己,如果能够做到旁征博引,学生就会觉得这个老师有水平,自然而然就更有威严,学生会喜欢听。学生喜欢听,那么教师也更乐于去学习,这样师生之间有一个相互促进的作用,教学相长,常学常新,常教常新。

要有“居安思危”感,学生不像你想的那样。

另外,课外与学生多一些沟通与互动也是必不可少的。平时站在朋友的角度,与学生多一些心与心的交流,实现与学生“平坐”,了解他们想了解的,知道他们想知道的。比如上课举例子时,偶尔穿插他们热衷的东西或事情,他们会觉得这个老师不落伍。就像有一次,我在批评学生不良学习习惯时,引用了他们熟悉的网络语言“神马都是浮云”,换来了很多孩子的会心一笑。

五、教学追求要保持新鲜感:

    1、新教师最害怕却也最应该多听课多锤炼多上公开课。或许很多老师会拒绝或害怕上公开课,但是我乐意上公开课,并且享受上公开课的过程!对我而言,每上一次公开课都是一次反思与提升。虽然备课的过程很辛苦,推翻自己原有的构思再另辟蹊径尤为艰难,但一次次高强度的挑战总能推动我不断地钻研和超越,使我向着优秀走近一步,再走近一步。 平时我们都应该让公开课常态化,让常态课公开化。     

    2、教学教研上一定要给自己一点期待。倦怠是由于工作的被动,缺乏新鲜感、成就感。既然教师工作是自己的选择,那么何妨按照自己的想法,做一些探索和创新呢?我们完全可以有一个或大或小的研究课题或方向,使自己有个期待,有个理想。人,最可怕的是看不到希望,不能有所期待。若能有些成就,如论文发表、成果显著,就会觉得有意义了。而这样做,必将使我们对工作保持上升感,对生活保持热爱感。这样的我们,心理才是健康的。

3、学会倾听不同的意见,找到自己的不足,找出需要提升的地方,不断完善自己。听备课组内、年级其他老师、同一科组或不同科组老师、学生的意见。

 

教学,是一项艰巨的人文工程;教师,是一种复杂的社会角色。我相信,在这个多元化的社会里,让自己保持新鲜感,而不是一味地苦口婆心和按常规出牌,才是一个有魅力的老师,才会让我们更多地从教学工作中收获幸福感!

愿与大家共同成长,谢谢!

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