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爱军教育博客

山东省莱州市实验中学

 
 
 

日志

 
 

象雷夫老师那样教书,敢不敢?  

2013-04-25 07:48:09|  分类: 教师成长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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——“2013海外教育名家中国行——对话雷夫”

济南现场报告会有感

徐新华

《纽约时报》称他为“天才和圣徒”,《时代周刊》赞誉他是“我们时代的英雄”,《华盛顿邮报》说他是“全美最佳老师”“美国最有趣、最有影响力的教师”,他是美国获得最多荣誉的教师…… 而他自己却说:“我不是英雄,只是一个普通老师。”“我的失败多于我的成功,但我从来不放弃。”从教30多年,获得众多国内外大奖,其中包括美国“总统国家艺术奖”、1992年“全美最佳教师奖”、1997年美国著名亲子杂志《父母》杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、 并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章(M.B.E)等。他把奖金捐给了所在学校和学生,并成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。

他就是美国霍伯特丛林小学数学教师——雷夫·艾斯奎斯(Rafe Esquisth)。自1981年开始任教,雷夫老师和他任教的每一届孩子们生活在他创建的第56号教室, 每天早晨6点半到校,一直呆到下午五、六点才回家,第56号教室的孩子们自愿,即便在节假日,孩子们也来到学校,跟随雷夫老师一起阅读、做算术、表演莎士比亚戏剧、一起去旅行。 雷夫老师和第56号教室的孩子们向当今社会对教育的期盼发出了挑战,向公众证明了当今孩子们真正需要什么样的教育,以及如何实施这样的教育。

 

3月24日,雷夫老师接受中国基础教育界权威机构中国教育报刊社、人民教育家研究院的邀请再次访华。我有幸于3月25日在济南参加了“2013海外教育名家中国行——对话雷夫”首场报告会。雷夫老师演讲的主题是:没有什么能阻挡我们成为优秀教师——我如何30年如一日保持教育激情(天津市教科院基础教育研究所所长陈雨婷现场翻译)。参加现场对话的还有济南市教育局副局长、山东省实验中学校长、特级教师王品木;上海市浦东教育区教育局副局长、特级教师程红兵;清华附小校长,全国著名语文特级教师窦桂梅。最后山东省教育厅张志勇副厅长进行了总结点评

与国内外教育专家近距离接触,畅谈教育,体验了不出国门的中美教育思想碰撞,尽管时间短暂,但我触动很大,收获颇多。

     第一 我敬佩雷夫老师的教育观——平凡而伟大

雷夫坚信:着力孩子的品格培养,激发孩子自身的高要求才是成就孩子一生的根本。他一再提醒学生:人生中最重要的问题永远不会出现在测试卷上。他们的品格、诚信、道德、和胸襟都是教育的根本。他提倡的是“没有害怕的教育”和彼此信任;他强调:对学生来说,知识本身就是最好的奖品,学生只要尽力,考试不是那么重要,考不好,明天的太阳照样会升起,地球也不会毁灭,只能说明学生没弄懂这个题目,老师会再给你讲解一次,两次或上百次。

25日现场提问:您30年如一日,强大的内心动力源于何处:

雷夫老师:我因为愤怒。我以祖国为自豪,但没能兑现承诺,平等、机会均等,都不是真的。我班上的孩子们出身民穷,不是孩子们的错。我努力做事,想使我们的世界更美好,想帮助我的国家兑现承诺,所以我不断地努力,因为现在一直没有兑现承诺。

中国教师报记者问:面对教育的残酷现实,您是否怀疑过自己?

雷夫老师:我每天都在怀疑自己。失败对于我来说是家常便饭。很多夜晚我无法入睡,为自己不能抵达孩子们的内心而气恼。教育是严酷的。我力图教会我的孩子们在一个时常不光彩的社会做一个体面的人,我力图说服自己在一个时常险恶的社会做一个善良的人。

雷夫老师的教学有两大信念:第一,要想我们的孩子们成为什么样的人,我们就必须做什么样的人。我们必须以身作则,而非说教。我希望我的学生们对人友好,学习勤奋,这意味着我必须是他们所见过的最友好,最勤奋的人。第二,我们必须有耐心。学习是马拉松不是百米冲刺,我不急功近利,我不在乎每周末的考试,我更看重的是我能给予每一个孩子十年以后能在生活中用得着的技能。

“我不是英雄,我有苦恼,有失败,有难题”,雷夫老师的痛苦、无奈、无助和烦恼可见其平凡。面临困境,他不抱怨,不放弃,却以超常的激情和爱心努力打破传统,以自己的创造力来引导孩子们追求真正的教育目标,而不是舍本逐末地追求分数,可见其伟大。

第二 我敬佩雷夫老师的学生观——本色而真实

不了解雷夫之前,我总是认为美国经济发达,国民综合素质高,学生是在那种民主、自由、开放的教育环境中幸福成长。通过聆听雷夫的报告,我才了解到,雷夫老师任教的学校,学生生活环境很差,多数学生家庭贫困或是移民家庭,有的学生的父母没受过什么教育,有的学生父母离异,有的学生父母吸毒、犯罪进了监狱…… 但雷夫老师却坚信“所有的孩子都是可以拯救的,我一定要尝试去拯救每一个人”。他30多年如一日,坚守在自己创建的第56号教室。

在雷夫的多次报告提到更多的是“我的学生”“我的孩子们”  “如何从学生角度看待学生,信任学生,维护学生的人格尊严,关怀学生,管理学生”等等。

雷夫老师拿出很多时间让学生从事艺术活动。 “我几十年如一日早早出晚归,甚至备课到深夜”,“我让学生每天都花几个小时参加艺术活动,就是觉得有的孩子可能在数学方面不是很擅长,但在艺术方面,每一个学生都有自己的闪光点” “我不是艺术家,我让孩子们学习各种乐器,我不会,我自己先学会后,再去教他们”。“我让孩子们常年表演莎士比亚戏剧,戏剧本身,是否专业都不重要,更重要的是如何以一个团队的形式在众人面前展示自己,学会倾听别人,学会合作,同时,在排练过程中的责任感和纪律性对孩子们也是很好的教育。小莎士比亚们在表演中的语言、音乐、团队精神,冒险和勤勉以及自我实现,即使他们长大以后成不了音乐家,但他们受到的熏陶会一生受益。”

雷夫老师特别重视培养孩子们阅读。雷夫认为:当今社会有太多的电子娱乐干扰物在分散孩子们的注意力,阻碍他们成为优秀的思考着和阅读者。让孩子们爱上阅读是一项任重而道远的工程,要给孩子们充足的时间来培养阅读的兴趣。阅读是为了帮助孩子们学会从不同的角度思考问题,理解什么是真正的优秀和卓越,阅读更有利于提高孩子们辨别是非的能力。雷夫老师要求学生除了读名著之外,每个月再读一本自选的书(获奖儿童读物)。一年的时间,他的学生从不会读,不爱读,到爱上阅读,最后,学生的阅读成绩远远高于学校的平均成绩。

雷夫老师特别注重培养学生的境界。雷夫老师有两大法宝。首先是依据科尔伯格的“道德发展层次论”,让孩子们学习做事的“六大境界”。雷夫老师教孩子们反思人们做事的原因,并把原因分成以下六个等级:

第一级:不想惹麻烦

第二级:想获得回报

第三级:取悦他人

第四级:按规矩办事

第五级:出于对他人的考虑

第六级:有自己的为人处事原则,并按此行事。

在整整一年的时间里,雷夫老师鼓励孩子们做第六级的思想者和执行者,并以身作则。他努力让孩子们明白,做模范公民,不是为了老师,也不是因为回报或恐惧,而是因为有自己的处事原则。一旦他们明白了这个道理,与人为善,学习勤奋便成为孩子们自己的原则了,并且使孩子们一生受益。

雷夫老师的第二大法宝是:按照一个经济制度来进行班级管理。在他的56号教室里,学生们有工作,有“报酬”,必须花钱“租”自己的座位,还要“纳税”,领取“奖金”,购置“财产”。他的经济制度不仅让孩子们学到了数学和经济学,还创造了一个氛围,让学生明确地知道班里的奖惩规则,如果遵守规则,勤奋努力,自己就有成功的机会。

雷夫老师: “我教室里的每一个孩子都很重要”,“我要使他们成为热爱学习的天使”,“希望每一个孩子拥有一生受用的技能”, “我优秀,是因为我的学生优秀”,“我以前教过的许多学生经常回到学校帮助现在的学生,对我帮助很大。”

雷夫自评:对教育我不过是比其他人多了点热爱。

爱是他真实的本色,坚守是他最高贵的品质。一位西方从事小学教育的老师,无私奉献,并且那么注重人性的培养,思想的提升。我自愧不如。

第三 我敬佩雷夫老师的课堂观——独特而高效

雷夫:“我的课堂之所以效果不错,是因为,在课堂上我并不重要。课堂应该是孩子们的课堂。因为我的学生自己为自己的进步承担责任”。

“孩子们自行运作,我仅仅提供指导,课堂的焦点是:正直、诚实、友善。” “一个老师实际上就是一个职业解说员,把知识解释给学生,孩子们没听懂,可以举手500次,我会一直友好的对待他们。当你把某个东西解释500次的时候,你们的学生就会相信你,真正的信任你。” “我的课堂上没有害怕,我努力用信任取代恐惧,做学生可以信赖的依靠。”

雷夫上起课来不会让孩子们感到轻松,教室里没有讲桌,他总是站着,上课学习节奏的紧张程度就像打仗一样。但绝对没有学生对教师的恐惧,对失败的恐惧,以及学生之间的恐惧。因为他的课堂是建立在信任基础上的,靠的是他的言行一致,仁慈善良,和他以数年坚守在这所学校所享有的声望。

雷夫在那间又小又破且时常漏雨的“第56号教室里”让快乐点燃了孩子们的激情,让孩子们都变成了爱学习的天使。

雷夫老师一人独自任教一个班级的所有课程,并独创了阅读、数学、艺术、戏剧等深受学生喜爱的课程。雷夫老师爱好广泛,爱运动,会各种乐器,带学生旅行,看电影……雷夫老师30 多年如一日疯狂的工作,他每天工作12小时,课余时间周末教孩子们弹吉他,打篮球和棒球,一年排练一部完整的莎士比亚戏剧,他把每一周,每一天都献给了他的学生,创造了一个又一个教育奇迹。这样的老师谁不敬佩。

雷夫老师的学生不仅品性在一年的时间发生惊人的变化,成绩高居全美标准化考试前5%,还有很多学生长大后纷纷考入哈弗、普林斯顿、斯坦福等世界名校。每年都有上千普通家庭的学生希望加入雷夫老师的班级来改变人生,也有人用百万年薪来挖这位小学教师,但雷夫老师仍坚守在他的56号教室,证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。

山东省教育厅副厅长张志勇评价雷夫老师用了三个词:平凡、伟大、安全。并指出,教育的伟大就是能引发每一个孩子积极向上的力量,改革课程就是师生共同经历的教育生活的全部,无论是戏剧、棒球、旅行…… 都是课程。教育必须走进每一个学生和家长的心里,这样的教育才是不可战胜的。我们的辛苦,得对得起家长,社会的期待。神圣起来,让每一个学生成为可爱的公民!

象雷夫老师那样教书,敢不敢?许多的老师在想,我也在问自己……

 

 

                                          

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