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减负如何减才是根本  

2013-04-02 10:28:19|  分类: 教育时评 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       两会期间,一些代表委员提出,高考外语是“劳命伤财”的“悲剧”,直指基础教育科目的盲目设置、内容不切实际的积弊,一语切中减负要义。

      外语大规模进入国人的校园,应该是改革开放后。我曾记得,89年中考时英语都还未记入中考成绩。开放的中国为了国际接轨,与世界拥抱,外语就成了工具。今天,国人把外语(就是英语),当成了生命中不可或缺的一个东西,因为于自己未来有关系。相反也成了大多数学生和成人不必要的负担。

      英语几乎成了人人必学,从小学到中学到大学,甚至参加工作后都还要应付考试。开玩笑说的,自己的母语都未学好,还那么执着地学习英语干啥,真让人不可理喻。

      其实现代社会是一个开放多元的社会,工种有多种多样。当代中国的社会又不是人人都需要到外资外企工作,那何必强求人人必须学习英语。成为国际交流的桥梁人才毕竟是少数人的事,那何必少数人的事又让大多数人来陪着干呢?何况我们每一个人的智力、天赋不一样。成人如此,学生更是如此。那么多记忆的单词及词汇搅得孩子们脑袋都要爆。学习语言更是需要天赋。不同的人,不同的学生天赋不一样。所以让天赋好的人与天赋差的人一起折磨,真的让人不解!

      中小开展英语教学,甚至大城市里幼儿园就开设了英语科目。开展英语教学似乎是基础教育不可少的,而且成了三大主科中地位最显赫的,份量最重的。

     虽然很早以前,很多委员都在提案中国取消英语考试。但一直提了这么多年,还是如此,而且还愈演愈烈之态势。如果中考和高考科目中没有取消英语考试,那不管提案提多少年都是一纸空文。

      假设降低英语在中考或高考中的分数,可能效果有所好转。假设在小学不开设英语让孩子在其它方面加强素养,比如体育、音乐和美术,还有社会实践方面等,恐怕比学几英语有益得多。从初中开始开设英语教学,而且课时不能像现在那么多,每周三课时等,就像我们学生物、地理、历史一样的,让学生有初步的认识就足够了。到高考时那种需要报告英语专业,或需要英语的专业就必考英语。此时,压在学生们身上的这块巨石就会减轻了。

      基础教育中像英语这样的盲目开设的课程还不少,比如信息技术教育、综合实践、体育健康、法制建设、中学生核心价值观教育等,其实这有些课程的部份素养在我们的语文、政治、历史、生物和地理教育中就已经涉及了。而每年教育主管部门还发下来大堆大堆的书箱。一是从国家资源的角度,纯粹是浪费资源。因为弄来有的学科没有老师教就当一本废书,我看学生也很少去读。

      贵州省教育厅副厅长李奇勇谈到:减负要通过中小学课程设置的合理科学编排,把对学生本阶段无成长意义的科目减掉,让课程更贴近学生实际,教学目的更实事求是,回归基础教育的本义,让学生在学校循序长大成人,初步懂得自己、懂得他人、懂得世界,可以立足社会。至于学有本领,术有专攻,成为社会建设者和接班人的事,还是留待进入大学或职业学院以后吧。

      我非常赞成李厅长的意见。中小学开设的课程一定要符合中小学生的心理,贴近学生实际,实事求是,于青少年的成长起着教育意义。让学生在教育中慢慢成人,那些所谓的本领长大后,随着人的成长,能力自然增长。

     说一千道一万,减负,减负光喊在口头上那是不行的,包括我们教育人也如此,最关键最核心是教育主管部门制定基础教育课程时如何减才是硬道理,才是关键之所在。

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