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山东省莱州市实验中学

 
 
 

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学校管理随想录  

2013-03-07 15:46:44|  分类: 班级管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    1.追求和谐的“观点管理”,一要理解对方观点,二要赏识可取之处,三要完善补充。管理中的矛盾多是因意见不一致而导致,还不是根本的厉害冲突,重要的是求同存异中的“同”,过于坚持己见,习惯否定对方,难以达成一致,更难实现上下和谐。

    2.有为才有位,有位应更有为。

    3.看《隋唐英雄》中玄武门之变一节,猜忌是处事大忌,把想像作为现实,把担忧当成事实,一旦付诸行动,往往会成为酿成大祸的根源。

    4.教学的境界是大道至简,课堂运行形式也提倡简洁,但不等同于笼统、空洞。

    5.统领备课和上课的四个问题:如何关注学生,如何凝聚学生注意力,如何增强课堂吸引力,如何让学生有最大的收获。

    6.组织教学不只是维持纪律,核心是课堂参与的方式和内容,在于有效的学生活动设计、任务驱动及思与行的紧张度。

    7.人生智慧是打磨出来的,读书、实践和反思是打磨流程中不可缺少的要件。   

    8.善举是一种无私的担当,是一种力量,是一种无形的力量。——观看“感动滕州人物”颁奖典礼有感

    9.善良与欲望共存于人的本性之中,就看哪根缰绳的力量更强,以定向一时或一世的进退。

    10.习惯培养需要强化,习惯的养成在于提醒,习惯的坚持在于督查。教学、教育和管理都是好习惯的内化过程。

    11.形式靠内容去充实、完善、激活和支撑。形式保证合适,内容保证质量,才能保证形式与内容互推互进,不断和谐完美。

    12.规范也是一种品位,更是有品位的基础。

    13.一个问题多名学生答不上来,是设计的脱离实际,一个问题让每个学生都能轻易答出,是偏离教学要求。问题要量学生之力而设问,效果要围绕学有所获去统筹。

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